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    公務員行測言語理解:掌握片段閱讀的“關鍵點”

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    公務員行測言語理解:掌握片段閱讀的“關鍵點”

      片段閱讀主旨觀點題是公考行測題目當中重要的一種題型,每年考查的題量多,篇幅長,難度大,花費時間也很長,很多同學為了求速度都會在做這部分題目的時候依賴選項,希望從選項中看出點什么。片段閱讀的主旨觀點題的本質還是從題干入手的,不分析出題干作者的意圖正確率是不能夠很好提升的。但這個也讓同學覺得很困難,因為概括能力和理解能力還是不足,讀完不知道題干中的材料在說的什么。那么在這個基礎之上的就延伸出關于題干分析的一種方法:主題詞。

      主題詞就是一個材料論述的中心或者材料圍繞的話題。作者的觀點和意圖也一定是圍繞這個話題展開討論的。所以確定題干的主題詞是我們做對題目的關鍵一步。主題詞就是題干中出現的高頻詞,那么如何找主題詞呢?

      例:法國人談起中國人心目中的法國文學,總忍不住用一種輕蔑的口吻說:“你們喜歡《茶花女》。”在法國人眼里,喜歡大仲馬還算有些品味,畢竟他有一部《基督山伯爵》,有《三個火槍手》。小仲馬有什么呢?只不過寫了一個交際花而已。法國文學是法國人的驕傲,在世界文學中有著舉足輕重的地位。僅喜歡《茶花女》,顯而易見是對法國文學的不尊重。《茶花女》在中國成為一種流行,差不多是一百多年前的事情,當時正趕上戊戌變法失敗,人心沮喪,改良的路行不通,大家只好將就著胡亂看小說。“茶花女”在中國本土的誕生,是生逢其時。

      這段文字意在說明:

      A.《茶花女》在中國的流行有一定的社會背景

      B.對文學作品的喜好能反映出一個人的品味

      C.評價文學作品要結合其誕生的時代背景

      D.中國人和法國人的文學審美觀存在區別

      【解析】本題中的高頻詞是“茶花女”,故該段文字的主題詞是“茶花女”,四個選項中含有“茶花女”的只有A項。故答案選擇A項。

      這種方法是不是很方便呢?但是,一定注意一下,很多同學在做題過程中都會直接就按照這種方法去做題,但是往往仍然會選擇錯,為什么呢?核心的一個致命點就在于,主題詞的運用不是單一這一個方法,主題詞當中還有很多陷阱。具體來說需要注意些什么呢?

      (一)文段中的主題詞不止一個

      例:在西方,足球曾經是卑賤、粗野的代名詞。那時的足球活動沒有什么規則,更談不上什么禮儀,和打群架沒有什么區別,弄出人命是常有的事。但這種游戲特別血腥,特別刺激,特別有吸引力,雖屢屢遭禁,卻每每“春風吹又生”。為了使得這個人們又愛又恨的游戲益于身心,也為了改變“下賤的踢球人”的形象,人們創造了足球規則,增加了足球禮儀。

      這段文字意在強調:

      A.規則和禮儀對足球運動很重要

      B.足球在西方一直頗受大眾歡迎

      C.足球運動曾有遭人唾棄的歷史

      D.足球運動面貌經歷了巨大變化

      【解析】文段首先由“足球曾經是卑賤、粗野的代名詞”引出足球規則、禮儀的話題,然后說明規則和禮儀對改變足球原有負面形象的作用。“足球規則”、“足球禮儀”是文段論述的重點,選項中包含此關鍵信息的只有A。

      (二)關鍵句中論述對象

      【例】傳記,從本質上說,是人的生命活動的記載,是人類生命的一種特殊載體。人的生命活動,不僅表現出生存和發展的渴求,而且表現出自身潛能的開發、釋放。這種自身潛能的開發、釋放,就是一種力的創造。創造包括多種形式,有政治家治國平天下的才能展現,有哲學家、思想家在精神領域的探索,有軍事家運籌帷幄、馳騁疆場的戰斗較量,有科學家的發明創造,有文學家、藝術家的才華展示,有改革家對生存環境的革新改造,等等。這是一幅幅壯麗的生命畫卷,是活力向惰性的挑戰。人類只有在這樣的挑戰中才能保持其生命的活力,并為活力的凝聚創造更好的條件。中國古典傳記,正是這種生命活力的形象性展現。

      這段文字主要說明了( )。

      A.傳記是人類生命活動最為生動的記載

      B.中國古典傳記從多角度展現了生命活力

      C.人類自身潛能的開發包括多種形式

      D.人類個體與整體創造性在傳記中有不同的表現

      【解析】文段在前面六句的內容都是關于傳記和生命活力之間聯系的陳述,而通過表示總結的標志“正是這種生命活力……”可知,最后一句是文段的落腳點,是文段的主旨所在,而主旨句當中的論述對象圍繞著是關于“中國古典傳記”,故選B。

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